学历结构：物理学专业基础课教学团队团队结构较为合理。共有教师 共8名。其中，有博士学位的2人，有硕士学位的2人， 有学士学位的4人。目前，承担《量子力学》、《原子物理》，《热力学与统计力学》等物理学专业基础课． 年龄结构：以提高物理学专业基础课程教学质量为目标，具有良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配，其中50岁以上教师2人，49-40岁3人，39—30岁2人，30岁以下1人；在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面，多年来始终坚持实行“师徒制”，发挥高职称教师在科研教学方面的带头作用，成效显著。团队多年来未发生教学事故。 学缘结构：物理学专业基础课教学团队中，3人毕业于西北大学，3人毕业于陕西师范大学，1人毕业于河南大学，1人毕业于延安大学。 团队配置情况：物理学专业基础课教学团队8名教师中教授4名，副教授1名，讲师3名。有全国优秀教师1名，省级教学名室1名，学院学科带头人4名。教师与员工比例大致为1：20。 教学和科研情况： 近五年来，本课程组的教学研究活动涉及课程的内容与体系、教学方法与手段、实践能力与创新精神的培养等教学研究领域。 1.课程组成员自2006年开始先后两次对物理学专业基础课教学体系进行改革，对课程内容、教学目标，教学课时等进行了调整。 2. 2006年至今承担各类教材编写任务4项，参编教材多部。 3. 2006年以来，主要实施了近代物理教学改革，对物理教育专业的专业基础课及近代物理课程内容进行了调整，使各门课程之间知识结构更为合理，纵横联系，衔结有序。先后获得了陕西省人民政府优秀教学成果奖励。 4.承担“高职高专院校精品课程的建设与实践”教学研究项目、“应用电子技术教改试点专业”等，2007年省教学优秀成果奖二等奖1项，2009年申报省教育厅重点专业1个。 5. 2009年课程组提出对物理学专业教学质量保障体系研究，以此为核心申报 “物理学专业教学质量保障体系研究”等3项学院教学研究项目。 6.2006年以来，主持省厅级科研项目2项，学院项目2项，发表教学研究论文7篇，获得陕西省高等学校科学技术奖三等奖2项。 |
